Mostrando entradas con la etiqueta "Leamos Juntos" " La abuela" de Julián Murguía. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta "Leamos Juntos" " La abuela" de Julián Murguía. Mostrar todas las entradas

jueves, 9 de abril de 2015

LEAMOS JUNTOS.


“LEAMOS JUNTOS” “La abuela” de Julián Murguía

En la cartelera ubicada a la entrada de nuestra escuela, pueden apreciarse algunos versos extraídos del poema “La Abuela”, (de “Retratos”) de Julián Murguía.
La selección realizada, toma los dos únicos versos que conforman la segunda estrofa, que pareciera ser la medular de este poema:”Cuando la abuela llegaba/ era como un día de fiesta”. Con un lenguaje sencillo, cotidiano, Murguía provoca en el lector un manantial de sensaciones y emociones que alude a vivencias, recuerdos, sentimientos personales y a la vez colectivos, al vincular las ideas de “abuela” con “fiesta”.
Se continúa con los dos primeros versos de la tercera estrofa que queda inconclusa, para provocar la imaginación del lector: “Viajaba con un baúl/que era caja de sorpresas”
Puede ser interesante, presentar únicamente el verso “Cuando llegaba la abuela” y proponer que los niños continúen construyendo situaciones e imágenes diversas y ver que una misma frase puede disparar en cada uno tan diversas expresiones. Luego presentar la del escritor y atender la idea de “fiesta”. Guiar para que atiendan sonidos, olores, emociones que hacen a una fiesta. Luego ver de qué forma entonces se vincula la llegada de una abuela con un día de fiesta.
A continuación se puede trabajar con el verso “Viajaba con un baúl”, y con los niños más pequeños ver qué ideas tienen acerca de este vocablo. La expresión “caja de sorpresas” es una invitación a la imaginación, todo lo que puedan crear que se pueda ocultar en el baúl, puede ser nombrado y adjetivado dándole atributos al imaginarlos (formas, colores, texturas, sonidos, olores).
Las otras estrofas, se pueden trabajar en otras instancias, o en las misma con alumnos de niveles superiores. Se puede atender las distancias geográficas y las de los afectos, discutir si siempre se corresponden. Las relaciones de afectos en el dar y recibir, en el agradecimiento. Y trabajar especialmente con los olores, al leer los últimos versos “Y la envolvía una fragancia/de ramitos de alhucema”, Atender a los recuerdos, y reconocer cómo algunos aromas son vinculados con vivencias que nos conmueven.
La cartelera está acompañada con elementos tangibles como un canasto con abrigos, un tejido de hilo, una revista para aprender a tejer, una madeja de lana, un libro de literatura clásica, un disco para escuchar en pasadiscos y un ramito de tomillo. Todos estos elementos pueden ser llevados a clase para estimular sensaciones (en la apreciación de texturas, olores, sonidos, lenguajes diferentes) y ampliar vocabulario. Pueden agregar otros elementos que crean también puedan estar allí. El baúl, que en el momento está vacío, es una invitación para realizar expresiones libres, creadas por los niños luego de vincularse con esta obra literaria. Las mismas podrán ser compartidas posteriormente en este u otros espacios.
Esperando que estas propuestas puedan resultarles interesantes y provechosas, las saluda con cariño
Nancy